PROPÓSITOS DE LA LICENCIATURA                                Descargar Retícula de la Carrera

1.- Formación de maestros de Inglés, cuyos alumnos puedan usar la lengua extranjera con sentido práctico y con fines comunicativos.

2.- Garantizar no solo el dominio de la lengua extranjera, sino el desarrollo de las competencias didácticas que requiere el trabajo con los adolescentes en la escuela.

3.- A través de la practica docente, perfeccionar y construir un estilo propio de docencia, congruente con los rasgos deseables del maestro.

ENFOQUE

La licenciatura en Lengua Extranjera, forma docentes con capacidades intelectuales especificas, con habilidades y destrezas para la enseñanza de la lengua extranjera, con conocimientos científicos-pedagógicos para garantizar en los alumnos de secundaria: el dominio de la lengua con fines comunicativos, la comprensión en el adolescente para el aprendizaje de una segunda lengua, el conocimiento de las reglas del funcionamiento de la lengua, de los géneros literarios del mundo anglosajón y de la historia inglesa; así como seleccionar, diseñar y aplicar estrategias y recursos en el trabajo de enseñanza en distintos grupos, grados y contextos escolares, para coadyuvar al mejoramiento de los estudiantes en actitudes y valores para la convivencia armónica, social, la vida adulta y del trabajo productivo.

LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO

PERFILES DE EGRESO

• HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS.
• DOMINIO DE LOS PROPÓSITOS Y LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.
• COMPETENCIAS DIDÁCTICAS.
• IDENTIDAD PROFESIONAL Y ETICA.
• CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA.

1.- En las escuelas secundarias públicas y particulares en todas sus modalidades.
2.- En instituciones de nivel medio superior y superior en materias afines.
3.- Empresas Turísticas.
4.- Empresas Gubernamentales.

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano.
Estrategias para el Estudio y la Comunicación I.
Problemas y políticas de las Educación Básica.
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I.
(Primaria).
Desarrollo de los Adolescentes I.
Aspectos Generales.
Escuela y Contexto Social.

SEGUNDO SEMESTRE
La Educación en el Desarrollo Histórico de México I.
Estrategias para el Estudio y la Comunicación II.
Introducción a la Enseñanza de: Lengua Extranjera (Ingles).
La Enseñanza en la Escuela Secundaria.
Cuestiones Básicas I.
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica II.
(Secundaria).
Desarrollo de los Adolescentes II.
Crecimiento y Sexualidad.
Observación del Proceso Escolar.

TERCER SEMESTRE
La Educación en el Desarrollo Histórico de México II.
Ingles I.
Los Adolescentes y el Aprendizaje del Ingles.
La Enseñanza en la Escuela Secundaria.
Cuestiones Básicas II.
La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje.
Desarrollo de los Adolescentes III.
Identidad y Relaciones Sociales.
Observación y Práctica Docente I.

CUARTO SEMESTRE
Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II.
Ingles II.
Literatura en Lengua Inglesa I.
Estrategias y Recursos I.
Comprensión de la Lectura.
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje.
Desarrollo de los Adolescentes IV.
Procesos Cognitivos.
Observación y Práctica Docente II.

QUINTO SEMESTRE
Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II.
Ingles III.
Literatura en Lengua Inglesa II.
Estrategias y Recursos II. Comprensión Auditiva y Expresión Oral.
Opcional I.
Atención Educativa a los Adolescentes en Situaciones de Riesgo.
Observación y Práctica Docente III.

SEXTO SEMESTRE
Evolución Histórica de la Lengua Inglesa.
Ingles IV.
Elementos Básicos de Gramática Comparada Ingles-Español.
Estrategias y Recursos III. Lectura y Escritura.
Opcional III.
Gestión Escolar.
Observación y Práctica Docente IV.

SÉPTIMO SEMESTRE
Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente I.
Trabajo Docente I.

OCTAVO SEMESTRE
Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente II.
Trabajo Docente II.
Los Semestres VII y VIII se desarrollan en las escuelas Secundarias en situaciones reales de Trabajo Docente durante todo el curso escolar con asesorias en la escuela Norma.l